Descopera fascinantele seturi STEM disponibile la Libraria cu Idei!
Cu ajutorul celor mai deosebite seturi STEM de la Wonders of Learning, copiii vor dobandi abilitati si cunostinte in urmatoarele domenii: stiinta, tehnologie, inginerie si matematica. Aceste seturi sunt concepute pentru a stimula creativitatea, gandirea critica si abilitatile practice ale copiilor. Fie ca este vorba despre construirea unui robot, experimente stiintifice sau rezolvarea de probleme matematice, seturile STEM ofera o modalitate distractiva si educativa de a explora aceste domenii.Daca esti in cautarea unui set STEM pentru copilul tau, ai la dispozitie o varietate de optiuni atractive!
Noi va recomandam Set de constructie magnetic, Connetix Magnetic Tiles. Incurajati posibilitatile pentru invatarea STEM cu aceasta jucarie minunata formata din 30 piese. Componentele jucariilor Connetix se pot combina cu usurinta cu alte seturi de constructii magnetice deja cunoscute de pe piata. Noi va propunem totusi sa folositi produsele brandului Connetix, din urmatoarele considerente:- Gama Connetix este recomandata copiilor de peste 3 ani, sunt durabile, fiabile si non-toxice.
- Magnetii sunt mai puternici decat la marcile de constructie deja binecunoscute de pe piata , tocmai din acest considerent se pot construi forme mai inalte si mai stabile.
- Culorile seturilor Connetix sunt inspirate din natura (menta-culoarea verde, mierea-culoarea galbena, zmeura- culoarea rosie), respectiv altele imita culorile curcubeului
- Elementele jucariilor Connetix au o textura si o forma unica, ceea ce ii confera eleganta si fiabilitate pieselor de constructie.
- Concepute pentru a dezvolta si sustine abilitatile cognitive, vizuale si motorice ale copiilor.
- Incurajeaza creativitatea, imaginatia si invatarea prin joaca.
- Dezvolta abilitatile STEM: de a construi, de a cunoaste conceptiile gravitatiei, impulsului si a parghiilor.
- Seturile Connetix au incluse un caietel de inspiratie, pe baza caruia se pot construi mai multe forme deja preconcepute de producator .
